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校服为什么行走的校园文化符号?

来源:本站   发布时间:2018-10-29   点击量:1087

校服不仅是一套服装,也是学校的文化符号,承载着文化传播及育人的功能,但这一功能不仅因校服设计中的文化要素不足而没有得到彰显,而且还存在许多令人诟病的问题。

英伦校服


如:校服面料质量把关不严、校服设计无品味、校服研发忽视文化要素的挖掘、校服定制过程出现利益输送……重视校服设计,从文化建设角度挖掘校服的价值,让校服成为学校行走的文化符号,满足学生的文化需求,应成为整个社会的共识。

一,从文化建设高度重视校服的设计与使用。校服的设计不仅要具有实用功能,还应具有教育功能。在设计校服的过程中,应吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面的研究成果,综合考虑安全、健康、舒适、功能、美观、个性等设计要素,通过校服的款式、标识图案、文字、色彩等要素展示学生的个性,增强学生的归属感,培养学生的自我约束力,彰显校园文化内涵,树立良好的学校形象。

二,校服设计要包含学校的文化气质。校服设计要与学校的文化气质相协调,校服设计者在校服设计前应先深入学校,与校长、教师、学生及校友充分接触,倾听师生的陈述,了解学校的校史、教育理念、培养目标、办学特色等文化要素,观察学校的文化气质,从学校的文化理念、校园气质、价值主张等独有的元素进行构思。

校服设计方案要广泛征求教师、学生、家长及校友的意见,设计出彰显学校文化气质的、让师生及家长满意的学生服饰。

三,校服款式要蕴含地域文化属性。首都是国家的政治与文化中心,首都中小学校服设计要大气、端庄,要有利于优化首都育人环境。针对沿海开放城市外来人口多、外资合资企业多的地域特点,其校服设计不仅要展示学校文化,还应体现时尚。少数民族地区的校服应充分考虑民族的服饰文化,要有本民族的服饰特色。

四,让学生通过校服穿出文化的力量。校服的文化力量表现在两个方面:一是校服要有学校特色。而今的校服,如果不看印在校服上的校名,人们是无法分辨出穿该校服的学生来自于哪所学校。

所以,校服设计要有鲜明的学校特色,这种特色不仅能引起社会的关注,更重要的是能让学生通过校服产生对学校的归属感、认同感和自豪感;二是让学生通过校服约束自己的行为。学生身穿校服,他的一言一行不仅代表本人,也代表学校,所以他的一切行为准则不仅要对自己负责,也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量,校服才有育人功能。

五,学校要加强对校服的管理。学校对校服的管理分为两个方面:

(1)是对校服质量的管理。为了确保校服质量,学校在收到校服后,应抽样交由质监局进行检验,确认合格后再发给学生。

(2)是对校服使用的管理。舒适、美观、高雅的校服发给学生后,学校和班级如何使用校服、学生如何管理和维护校服是学校服饰管理的重要内容。学校应帮助学生建立尊重校服、精心护理校服、视校服为一种约束的意识,养成良好的生活习惯。

校服不仅是服饰、是物质,也是精神、是文化。学生不仅需要一套校服,而且还需要有个性、有品位的校服。学校要加强对校服设计的研究,对校服使用的探讨,从文化角度挖掘校服的价值,让校服成为学校的品牌,成为学校文化建设的载体。

以上就是所有关于校服为什么行走的校园文化符号的分享。

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