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校服设计与校服文化

来源:深圳纵越特色校服设计   发布时间:2020-05-20   点击量:240

我国的校服现状令人担忧,这与我们对校服的期望相去甚远。校服从设计到健康安全都成了学生和家长的心病。学生们痛恨和抵制宽松懒散的校服,上海“毒校服”事件让人们谈之色变。然而,在校服领域缺乏研究和设计。为了下一代的健康成长,设计让学校放心、让学生满意、让家长放心的校服,不仅是广大校服企业的责任和义务,也是专业研究机构的责任和义务。


深圳纵越特色校服设计公司


首先,校服设计要树立归属感。

我们为那些充满生机和希望的孩子、他们生活的家庭、他们就读的学校和他们成长的国家感到骄傲;孩子们需要相互认同,孩子们需要与家人在一起,孩子们需要与学校在一起。校服是荣誉和身份的载体。它体现了学生的气质,代表了国家和学校的历史、文化和形象。通过对民族、地域、学校历史文化的研究,可以提炼出可以运用和识别的视觉设计元素,整合时代精神,通过校服树立孩子的归属感。

其次,校服设计要体现美。

青少年是一个自信、乐观、有梦想、充满活力的群体。他们追求一切美好的事物。同时,他们也处于自信乐观的培养和确立期,审美意识的提升期。校服应符合青少年的身心气质。校服的款式、颜色、图案和搭配应体现孩子的自信和美丽,有助于树立自信和审美意识。因此,有必要研究校服的款式、颜色、图案和搭配,培养中小学生对服饰文化和服饰礼仪的认识,塑造健康体面的学生形象。


校服设计必须注意安全。


儿童的安全和身心健康是青少年成长阶段的第一要素,涉及衣、食、住、行各方面;服装是人体皮肤的第二层,校服必须安全。校服在材料上要安全,对人体友好;同时在结构上要安全,满足青少年身体发育、学习和运动的需要;在细节设计上要体现安全,为儿童的运动、旅行和适应气候变化提供安全保障。针对材料安全,要研究国内外纺织安全技术标准,结合中小学生生长发育特点,建立中小学校服生态安全评价指标体系;同时,开展生态安全客观检测方法研究,不断提高其准确性和普遍性,确保检测的公平正义。考虑到结构和设计的安全性,要完善校服工艺质量控制的强制性标准,从拉链、反光材料、配件等细节上,处处注意学生的安全防护。



校服设计要体现合身感。


合身的衣服能真实反映孩子朝气蓬勃的精神面貌,便于运动,穿着时避免不良的体态,提醒家长和孩子是否太胖。同时,男女版本的差异也符合性别特征。合适的服装应分别体现男女之美。因此,有必要对中小学生的体形特征进行研究,建立中小学生体型数据库,研究中小学生体表变化特征和运动生理特征,提高服装放松量和结构设计,提高校服的健身性。



校服设计也要实现“绿色”发展。


绿色校园建设的核心是培养学生的绿色意识。这种培养体现在校园生活的方方面面。
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