众所周知校服自古就有，称为“青衿”。随着时代变迁，校服定制的品类繁多，关系学生的健康安全。今年全国两会上，校服的质量安全、美育功能问题引发代表委员们的关注。代表委员们认为，加强定制校服质量监管的同时应进一步保障校服定做市场的开放公平，让优质定制校服成为穿在学生身上的“美育教科书”。

一、提高质量消除“壁垒”

学生天天统一穿校服，校服的质量成为众多家长关注的焦点。代表委员们指出，当前校服供给仍然存在款式陈旧、质价不符、采购不规范、家长学生参与度低等问题。他们建议，在加强校服定制质量监管的同时，要打破存在于校服消费者与企业之间的“玻璃门”，切实提升学生和家长的满意度。

全国政协委员、山东画院院长孔维克建议，各地需重视提升定制校服质量，增加校服市场开放度，鼓励校服优质供给。他认为，政府及相关部门一方面要加强校服质量监管，另一方面要破除地方保护，在校服采购过程中不能对校服企业人为设置“隐形壁垒”，以防走入“低价中标”或“高价陷阱”。

全国政协委员、山东画院院长孔维克表示，校服的设计和审美要符合青少年的特征，既舒适健康，又美观大方，还不失个性化。“这就需要加大市场化手段，消除地区壁垒，破除地方保护，提高市场竞争的力度，让家长和孩子都能享受到性价比高的校服。”孔维克说。

全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明认为，各地应结合实践，努力完善校服质量检验标准和抽查规范，更好推动校服优质供给。有些地区应及时核定校服的价格标准，避免不合理的限价政策影响校服品质的提升，确保校服的质量安全。

如何能让学生穿上质优形美的校服？全国人大代表、河北易水砚有限公司总经理兼工艺美术设计师张淑芬认为，各地应积极探索适合本地的校服选购程序及标准，加强优质校服供给，保障校服市场开放公平。同时，在校服采购中增加家长学生的参与度，增强校服企业自律意识，鼓励社会各方参与推动校服品质提升。


二、发挥校服美育功能

衣食住行中,“衣”排首位。人身上的衣不仅能遮体保暖,还有显示人的身份地位、民族信仰、文化等作用。

近年来，各地中小学定制校服越来越美，但校服变革不止于款式、价格、质量，更包括其背后的美育功能……多名代表委员两会期间建言，要进一步发挥校服“美育”功能，提升孩子们的审美水平。杨朝明表示，校服作为校园文化的重要载体，对于培养和引导孩子的审美具有非常重要的意义。杨朝明建议，校服应该具有与学校文化相适应的辨识度，成为穿在身上的“美育教科书”。他说：“当前国内中小学校服的外观与质量相比过去普遍有所提升。在此背景下，学校应支持开发校服相关的文化、审美、礼仪等课程活动，鼓励学校结合自身校园文化开展日常审美教育，提升中国学生的文化自信。”

全国人大代表、河北易水砚有限公司总经理兼工艺美术设计师张淑芬认为，要充分发挥校服的美育功能，应让学生爱上穿校服，这就需要避免供给质量不高、款式陈旧的校服。“应科学设计、使用校服，将校服纳入美育范畴，通过优质美观的校服穿着，引导孩子发现美、维护美的兴趣，在学习中不断培养创造美的能力。”张淑芬说。

来源 | 中国市场监管报、音为有爱